Las Tic y la Competencia Digital en Educación Infantil

LAS TIC EN EL AULA

por luistorresotero
Hemos finalizado la asignatura como debe ser, pudiendo asistir a una mesa redonda, donde hemos podido comprobar que hay docentes que ejercen su profesión con vocación.
Las profesoras de Infantil, Salomé Recio y Olga Catasús, nos han mostrado a través de sus recursos como han introducido las TIC en el aula.
Con ganas de aprender y enseñar se puede conseguir cualquier cosa, no basta con decir que no nos lo han enseñado durante la carrera, siempre se puede aprender.Nos han enseñado los recursos que han creado y utilizan las ya existentes en Internet que utilizan con sus alumnos, incluso fotos y vídeos de los alumnos trabajando, me ha sorprendido ver como los alumnos están motivados para realizar todas las actividades; son actividades que prácticamente se pueden hacer en las famosas fichas pero en cambio estas profesoras utilizan el recurso de la pizarra digital para fomentar la participación y hacer que la clase sea más animada. Todo esto es sencillamente un cambio metodológico en el aula, es decir, evolucionar.
Un ejemplo, es el vídeo que nos ha mostrado Salomé sobre las rutinas al entrar en clase, en vez de hacerla en carteles en el aula, se hace en la pizarra digital, esto hace que los alumnos este más atentos, participativos y que no se aburran en las tareas rutinarias.Pero sobre todo mencionar que al trabajar en la pizarra digital alumno por alumno puedes hacer las variaciones necesarias para las necesidades de cada alumno. 
La colaboración de la familia con la escuela es muy importante, por lo que han creado blogs para que esto ocurra, (Libro viajero virtual, Rincón de la maestra y El rincón de los peques). Que mejor forma de introducir la tecnología en los alumnos que en el colegio pero también en casa. La respuesta de las familias ha sido buena y aunque todo el mundo no tiene la obligación de tener un ordenador o acceso a Internet, las familias han colaborado en todo lo que han podido y han colaborado con sus hijos en las tareas.Y además, las familias pueden estar pendientes, estar informados sobre lo que trabajan en clase y trabajos realizados.
Otro aspecto que me ha parecido importante son los proyectos colaborativos que han realizado. Salomé nos ha enseñado "Aulas conectadas" su clase de 5 años ha estado trabajando con un aula de primaria de la Puebla, lo última que han trabajado es que la clase de 5 años han creado un código QR en el cual el aula de primaria pueden ver donde están los edificios más importantes de Murcia.Olga nos ha enseñado "La Catarata Noticiero", su clase de 5 años junto a una clase de 2º primaria del mismo centro han realizado un noticiario a través de un blog. Redactan noticias que han sucedido en el centro, en el pueblo o pueden recurrir a medios de comunicación.
Todo esto no solo beneficia a los alumnos, también a los propios docentes, ya que a partir de blog, redes sociales, twitter... los profesores pueden comunicarse y aprender pequeñas cosas de cada uno de ellos. Se pueden compartir actividades y herramientas nuevas, siempre se puede aprender de otros profesionales y enseñar, compartir lo que sabes.
Por último mencionar, que sería lo ideal que pudieran seguir utilizando los alumnos las TIC en Primaria tanto como las han utilizado en Infantil, aunque lamentablemente esto no sucede tanto como nos gustaría. Esto depende del docente, de la motivación que posea y las ganas de aprender, y no se quede en abrir la página 16, hacer los ejercicios 1,2, 3, 4, 5...

Semana del 29 Abril al 3 Mayo

Como ya nos queda poco tiempo de clase, esta semana hemos aprendido varios conceptos nuevos que nos ayudaran tanto ahora como en nuestro futuro como docentes.

Hemos aprendido cosas nuevas pero también estrategias que conocíamos pero que hemos profundizado en conocerlos y saber utilizarlos de tal manera que nos puede servir cuando estemos frente a una clase.

Estrategias metodológicas:

por laembajada                   

por Plan de Alfabetización Tecnológica de Extremadura       

Aprendemos más y más cosas que nos sirve frente a un aula, hoy hemos aprendido como poder sacarle partido frente a un aula, la videoconferencia y el vídeo streaming y las diferencias que hay entre ellas.

La diferencia más evidente que hay entre ellas es que en la videoconferencia, es la comunicación simultánea con audio e imagen entre dos personas o grupos de personas que no están en el mismo lugar, pero lo más importante es que sucede en tiempo real.

Y con el vídeo streaming, también tiene audio e imagen pero no sucede en tiempo real, sino que es grabada y puede ser visualizado por el espectador todas las veces que desee.

Las dos estrategias son realmente buenas pero cada una tiene su función y sera utilizada de manera diferente. 

por BCcampus_News

Otro tipo de estrategia es el Mobile learning, es aprender a través del móvil, la tecnología avanza cada vez más y la metodología que utilizamos en las aulas se tiene que mover con ella. Con esta estrategia podemos enseñar y aprender desde cualquier momento y lugar.

                                     por johnmuk

El vodcast, es lógico pensar que después de crear el podcast, poder descargarse audio. Se creara el vodcast, siendo su principal característica el combinar audio e imagen en un mismo audio.

   por Vanguard visions

¿Qué es Moodle? es una aplicación web de tipo ambiente educativo virtual, un sistema de gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Fue creado por Martin Dougiamas. 

Es un gran avance, ya que permite aprender desde una plataforma distinta que no es solo abrir un libro, ayuda al aprendizaje y al trabajo colaborativo.

por giulia. forsythe

Son cursos libres, donde todo el mundo tiene derecho a apuntarse y aprender por aprender. Cuando acabas el curso si deseas conseguir el título hay que pagar y se realiza el examen. No se realiza un curso solo por porque te den un título, sino que hay gente que realiza este curso para saber más y por el derecho a estudiar sin que intenten cobrarte por todo lo que hagas. 

El mooc libre si significa que es gratis. 

Los mooc sobreviven gracias a la publicidad.

Para conocer todos los cursos abiertos solo hay que meterse en MIRIADA.

Semana del 22 Abril al 26 Abril

¿¿Qué es PLE??



por kev_hickey_uk

Esta semana hemos aprendido un concepto nuevo que nos ayudará a desarrollarnos a la hora de trabajar ahora y en un futuro como docentes.

El PLE (Entorno Personal de Aprendizaje), una definición sencilla con la que nos podemos quedar es, aprender en la red. Aunque es mucha más compleja por eso le vamos a dedicar más de una sesión en clase.
Es evidente que en la actualidad utilizamos todo tipo de herramientas en Internet para acciones de cada día como comunicarnos, trabajar, hacer trabajos de la universidad...
Pero debemos plantearnos como vamos a utilizar estas herramientas y para que irán destinadas.
Es más fácil organizar las herramientas que estamos o vamos a utilizar y dejar claro para que están, es decir, el uso que les vamos a dar.
Por ejemplo, hace un par de años Youtube para mí estaba destinada al ocio pero con el paso del tiempo, la entrada a la universidad y los trabajos que nos han propuesto hacer han hecho que para mi el canal de Youtube sea una herramienta de trabajo en la cual puedo encontrar vídeos sobre instrucciones de como hacer una Webquest e incluso canciones infantiles que nos sirven de inspiración para hacer ciertas actividades.
Más adelante cuando se explique con más precisión este concepto seguiremos hablando de el.

¿¿Realidad aumentada??

por DubsarPR

La realidad aumentada, en un primer acercamiento con este nuevo concepto, es que los dispositivos tecnológicos añaden información virtual a la información física ya existente.

Nos proporciona información extra de lo que queramos saber solo enfocando nuestro móvil a un edificio, objeto...

Aunque en clase este concepto es nuevo hace tiempo que conozco y pude ver como funciona a través de videojuegos, aunque ha mejorado ya que se sigue avanzando.

Sería interesante poder comprobar como manejar esto en un aula, una visión nueva introducida en los libros de texto que en mi opinión les puede atraer y entusiasmar.

Todo lo nuevo que pueda suponer mejorar una clase y motivar a los alumnos, como mínimo se debe poner en práctica e intentar un primer contacto.

Semana del 15 Abril al 19 Abril

                                 

Por Nscap

                                           
                                                     

Las redes sociales actualmente son conocidas por una gran parte de las personas,por no decir todo el mundo,que manejan Internet.

Algunas de las redes sociales más conocidas son, Tuenti, Facebook, Badoo... ¡muy importante recordar que Twitter no es una red social!.  La mayor ventaja de estas redes es que nos podemos comunicar con cualquier persona en cualquier parte del mundo y sobre todo de forma gratuita esto ha producido que se conozcan y utilicen este tipo de herramientas. 

La herramienta más utilizada es la de Facebook por su fácil acceso y utilidad. En España una de las más conocida es Tuenti pero es más utilizada por la gente más joven y más adelante suele darse el paso hacia Facebook.

Suelen verse solamente ventajas en la utilización de estas herramientas, su fácil acceso, utilidad, conocer y comunicarse con gente, crear, aprender, compartir, participar...

Pero debemos enseñar a los alumnos cuando llegue el día de que seamos docentes de los peligros que conlleva dar demasiada información personal. 

Es normal pensar que cuando le das al botón de privacidad ya sirve para mantener a salvo tu información y fotos pero es muy fácil saltarse esa "seguridad".

No hay que poner la voz de alarma y que todo el mundo debe cerrar su perfil y enclaustrarse en casa y no hablar  con nadie sino totalmente lo contrario que es bueno pero utilizarlo de una forma segura.

De vez en cuando es bueno dar un "repaso" a las fotos y amigos que se tienen en la red social y eliminar lo que no nos conviene ya que una foto inadecuada puede estar presente durante mucho tiempo sin quererlo.

Debemos conocer y enseñar con profundidad los apartados de privacidad y saber a quien queremos ciertas cosas de nuestra vida personal y si es adecuado darlo a conocer.

Para ello se puede comenzar controlando la información, restringir la información, restringir las amistades, respetarse a uno mismo y a los demás, a quien se quiere etiquetar en las fotos, no suplantar a nadie y por supuesto la contraseña es privada por muy amiga que sea o por mucho que te quiera una persona no tienes porque darle una cosa privada.

Como conclusión final, conocer las utilidades de las redes sociales, saber utilizarlas y enseñar a utilizarlas a los alumnos.

Semana del 8 al 14 Abril

WEBQUEST Y CAZA DEL TESORO

por Ãngela Espinosa

Hay una gran coincidencia en estas estrategias educativas, la webquest y la caza del tesoro, son actividades de enseñanza-aprendizaje basadas en Internet, proyectos que pretenden trabajar las tecnologías de la información y comunicación.

Para entender mejor estas estrategias educativas veremos cuales son las diferencias más significativas entre ellas.

Para realizar la webquest en primer lugar el docente selecciona los recursos para rentabilizar el tiempo de los alumnos, centrando la actividad en el uso de la información, más que en su búsqueda y para fomentar habilidades de uso y tratamiento de la misma. 

principalmente trata de apoyar la reflexión de los alumnos en los niveles de análisis, síntesis y evaluación.

Esta actividad esta principalmente orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la web.

La mayor ventaja para los alumnos de Infantil por la utilización de esta estrategia es que facilita el desarrollo de múltiples habilidades percetivo-cognitivas gracias al manejo de Internet.

La webquest se compone de introducción, tarea, proceso, evaluación, conclusión, créditos y referencias.

Para realizar la caza del tesoro el docente crea preguntas que procuren que los alumnos utilicen la información de las páginas web que el docente ha seleccionado para describir o esquematizar un contenido, crear listas, resumir, tomar notas... 

También se ha creado para que los alumnos organicen la información, la analicen, la interpreten, la discutan, la expliquen, la comparen, realicen generalizaciones...

Las preguntas realizadas por el docente deben ser preguntas formuladas adecuadas para la edad y la capacidad de los alumnos y los recursos web con contenidos interesantes.

Las preguntas son la herramienta principal para moldear el proceso de la actividad.

Esta estrategia estimula la adquisición de destrezas sobre la tecnología de la información y comunicación, conocimientos prácticos sobre Internet, la web y la navegación por la información online.

Los tres puntos fuertes de esta estrategia son:

-Promueven la adquisición de conocimientos sobre un tema

-Desarrollan destrezas de búsqueda de información en la web

-Mejorar las destrezas de lectura y comprensión de textos

Pero sobre todo el docente debe enseñar al alumno no solo a buscar, sino también a evaluar la fiabilidad y exactitud de la información encontrada.

Semana del 18 al 22 Marzo

por nestoralonso


Esta semana una de las cosas más importantes que hemos dado para mi es la competencia digital.

He intentado coger todas las pequeñas ideas que se han ido dando en clase ya que la práctica del vídeo lo vamos a realizar sobre este tema.

Para explicar este concepto realizamos una actividad bastante útil, a través de pequeñas representaciones de actividades en una clase de infantil hemos podido entender todo lo que rodea e implica a la competencia digital.

La sociedad ha cambiado por lo que la manera de enseñar también debe cambiar, aunque algunos profesores no lo quieren ver la competencia digital es tan importante como, por ejemplo, la competencia de las matemáticas, ya que los niños de ahora han nacido en una sociedad de la que esta rodeada de tecnología y los profesores tienen el deber de aprender primero, luego enseñarles a los alumnos como usarla, manejar la información y expresarlo de manera correcta para convertirla en conocimiento, aprender que todo el mundo debería tener acceso a la tecnología y por último aprender a manejar la información personal de una forma segura y apropiada.

por MARQUINAM

Otro recurso que hemos descubierto es la Webquest, es una forma de atraer a los alumnos para que sigan aprendiendo como siempre pero de una forma dinámica y divertida para ellos, utilizando el ordenador y una nueva propuesta para enseñar por parte de los profesores.

Tenemos que realizar nuestro propia Webquest, sera interesante ver como vamos a realizar esta nueva actividad ya que nunca imaginé intentar hacer algo parecido ¡pronto se verán los resultados!

Semana del 11 Marzo al 15 Marzo

por Wild Guru Larry

Para nuestra sorpresa esta semana hemos realizado una actividad fuera de lo normal. Hemos evaluado como esta transcurriendo la asignatura durante estas semanas. 

Normalmente viene una persona ajena a la clase nos da una encuesta, contestamos y fin, ¡pero esta vez no! ha sido la profesora quien nos ha propuesto a través de post-it de diferentes colores escribir lo que nos gusta de la asignatura, lo que no nos gusta o la duda que tenemos sobre algún tema. 

Por supuesto una de las grandes dudas es sobre la web 1.0, web 2.0, web 3.0 y la web semántica...pero se esta poniendo remedio a través de documentos y volviendo a explicar lo que sea necesario.

Es una forma efectiva y realmente útil de conocer el transcurso para los alumnos de la asignatura y de comunicarnos con el profesor para que conozca los puntos fuertes y las dudas que nos rondan que a veces no sabemos como expresarlas. 

Hemos conocido una herramienta nueva y útil, las wikispaces.

Es una herramienta que cumple básicamente las mismas funciones que las herramientas anteriormente estudiadas...comunicarnos con la sociedad y que cada uno de ellos aporte su granito de conocimiento.

Después de conocer todas sus características, funciones, como saber utilizarla... tuvimos   un problema, se tiene que pagar. Por lo que se esta buscando otra vía de trabajo para esta nueva práctica.

Estas herramientas no deberían hacerse de pago ya que todo el mundo no tiene la posibilidad de pagar... se supone que estas herramientas buscan la cooperación de la sociedad y que todo el mundo tiene la posibilidad de entrar y enseñar al resto lo que tiene que decir por lo que mi pregunta es ¿Por qué se ha convertido de pago?

Semana del 4 Marzo al 8 Marzo

por ElProsumidor.net

Esta semana hemos trabajado las TIC como recursos en los procesos de comunicación didáctica, comenzamos con las redes sociales, existen desde los años 80-90 han llegado a ser una gran revolución en la sociedad ya que nos llega una información en un mínimo de tiempo por lo que todos podemos disponer de la información que deseemos o destaque en ese momento. Podemos comunicarnos con otra persona en cualquier parte del mundo y en el tiempo que queramos. Son herramientas que han conseguido unir a todo el mundo y conseguir la información de una manera que la televisión y la radio no lo consiguen, como son facebook, twitter, tuenti... 

Educar en el Siglo XXI: Los docentes deben amoldarse a los cambios que está sufriendo la sociedad, no son los alumnos los que producen el cambio sino que ya crecen en una sociedad distinta por lo que se les deberá enseñar como es debido, aunque eso conlleve al cambio de dar una clase, menos importancia de subrayar en el libro lo que dice el profesor o dejar el lápiz y el bolígrafo a un lado.

Se les debe enseñar a los alumnos los riesgos que conllevan las redes sociales como el abuso o adicción, contenidos inadecuados, cyberbulling y problemas de privacidad.Aunque también existen otras posibilidades positivas como afianzar relaciones reales, crear, compartir y aprender.

Hay que enseñar a los alumnos que es bueno tener el acceso a redes sociales pero con un control que ellos deben manejar.

por The next web

La práctica que hemos realizado esta semana es sobre twitter, no es una red social.

Es una herramienta de microblog o herramienta de seguimiento de contenido, es totalmente público y se "sigue" a la persona por lo que dice no por quien es.

Esta herramienta es totalmente nueva para mi, pero he podido comprobar que hay cosas muy interesantes ya que hemos tenido que encontrar docentes y profesionales de la educación y en sus twitters hay consejos y actividades para los alumnos pero sobre todo para los docentes que cuentan con consejos para la planificación de sus clases o en pequeñas actividades para todo tipo de temas. Sobre todo he podido encontrar ayuda para los profesores con las TIC, formación para conocer este nuevo campo y actividades sencillas de realizar a la vez que divertidas para los alumnos.

Ha sido sorprendente para mi conocer esta nueva herramienta twitter ya que tenía un concepto totalmente diferente pero se pueden encontrar cosas muy interesantes y útiles.

Semana del 25 Febrero al 1 Marzo

Esta semana hemos trabajado los recursos impresos, los materiales orientados al profesor: guías didácticas, material de apoyo curricular. Material orientado al alumno: libro de texto, material de lectroescritura y otros tipos de recursos impresos: cartel, folletos, cómic y prensa.

El recursos impreso como el libro de texto no siempre es el mejor medio para trabajar en el aula, como vimos la semana pasada, aunque la mayor ventaja que posee es que es un instrumento de transmisión cultural y perdura en el tiempo. Puede ser interesante poder trabajar en el colegio el recurso impreso de la prensa ya que ayuda a fomentar el trabajo colaborativo entre los alumnos y a la socialización. Una forma también de abordar a los alumnos es a través del cómic ya que las viñetas o dibujos motivan para comprender y asimilar mejor los conceptos.

Otros recursos trabajados son los sonoros y los audiovisuales como la radio, CD, postcast, televisión, vídeo y cine.

Estos recursos se deben integrar en clase, introducir los recursos tecnológicos, ya que se ha convertido en una vía de trabajo por lo que hay que adaptarse, aprender y enseñarlo de la mejor forma posible. No solo poniendo un vídeo de dos horas sobre un documental sobre el tema que se este trabajando sino introducir la tecnología en nuestro día a día en el aula y fuera de ella, que hagan una canción y lo graben, un programa, un documental, ya que esto sin duda motiva para el aprendizaje, el trabajo colaborativo, que dentro de una estructura ellos puedan escoger el contenido.

En conclusión, hay más formas de aprender a parte de estar sentado seis horas en una silla con tiza y borrador.

            

por dezeta                                                      por profesorjuanbautista

Semana del 15 Febrero al 22 Febrero

por Galería de openDemocracy

Las licencias de libre contenido son los derechos de autor que protegen todas las imágenes, artículos, vídeos, montajes...que se crean.

Con el copyright no se intenta bloquear las creaciones sino divulgarlas de forma legal y segura para que terceras personas puedan utilizar, trabajar e incluso compartir aún más. 

Es una forma útil de trabajar ya que otras personas pueden mejorar tu trabajo pero sin perder los derechos de autor.

Estas licencias eran totalmente desconocidas para mi por lo que al comenzar a trabajar me ha costado amoldarme pero es bueno conocer sitios en la red donde se fomente el trabajo colaborativo y las ganas de compartir el conocimiento.

¿Dónde podemos encontrar las diferentes licencias existentes? En la página de Creative Commons. Para seguir fomentando esta actividad cuando encontremos un recurso con el que queramos trabajar debemos cerciorarnos de las licencias y a quien pertenece.

  

por zeta bookstore

Otro tema trabajado en clase es la disputa entre las ventajas y las desventajas de los libros de texto.

En mi opinión los libros no son ni buenos ni malos, no tiene que utilizarse el libro de texto como el recurso sino como uno de los recursos que deben utilizarse en el aula como apoyo y colaboración con los alumnos.

Los libros debería ser un apoyo para el alumno a la hora de estudiar y no relacionarlos con la monotonía habitual de abrir la página 25, escuchar al profesor, no preguntar y no trabajar.

Las ventajas del libro de texto, es un recurso planificado que permite ahorrar tiempo al docente a la hora de planificar una clase, al estar diseñado por editoriales tienen una gran calidad en las ilustraciones y en el desarrollo de los temas, se componen de tareas planificadas para seguir el currículum y son un recurso didáctico.

Las desventajas del libro de texto, hay un gran negocio alrededor de ellos con respecto a las editoriales, son participes de una desprofesionalización del profesorado, presentan los contenidos de forma individual, descontextualizado y de manera aislada, el uso continuo hace que nos acomodemos y delegamos todo el poder sobre ellos, suponen una fuerte carga para los alumnos por el peso que traen, los docentes se ven sometidos a cierta presión al pensar que tienen que acabar de ver el libro entero antes del final de curso, el precio no es asequible para muchas familias.

Deberían prepararnos para ser mejores docentes y no seguir día a día las instrucciones que hay tras una ficha.

Modelo TPACK

El modelo TPACK trata de integrar la tecnología en el aula a partir de actividades basadas en el currículum.

Con esta actividad tratamos de ver que asignaturas cursadas en la universidad integran estos tres ámbitos, conocimiento tecnológico, pedagógico y disciplinar. Podemos ver como no todos los profesores utilizan estos conocimientos de la misma forma. 

  

-Conocimiento disciplinar: La asignatura trata de las cualidades que un profesional de la docencia debe desarrollar actualmente y de los retos y dificultades a las que se enfrenta en el ejercicio de sus funciones, no sólo como docente en una clase, sino también como miembro de una organización educativa que se relaciona, asimismo, con la comunidad. Por parte del profesor posee un gran conocimiento disciplinar.

-Conocimiento pedagógico: El profesor incorporó a nuestra formación inicial un conjunto de contenidos a través de los cuales podemos adquirir conocimientos relativos a tal ejercicio docente y habilidades para desenvolvernos con profesionalidad en unas organizaciones educativas crecientemente complejas. Aunque el conocimiento disciplinar del profesor es alto el conocimiento pedagógico es menor ya que nos resultada difícil seguir las clases por la complejidad con la que explicaba los contenidos.

-Conocimiento tecnológico: Se utilizaron varios recursos tecnológicos como las proyecciones realizadas por el mismo profesor. Evaluaciones, temas, actividades individuales y grupales, todo esto mediante Sakay. Pero sobre todo para comunicarnos con el profesor.

-Conocimiento disciplinar: Esta asignatura tiene como finalidad la comprensión del proceso educativo en todas sus dimensiones (principios pedagógicos, factores condicionantes, diferentes situaciones y agentes que intervienen, prácticas de innovación, etc.). El conocimiento disciplinar del profesor es alto.

-Conocimiento pedagógico: La pretensión del profesor es la de crear un marco global de reflexión y de fundamentación pedagógicas que posibiliten al alumno conocer de forma global y sistemática aquellas problemáticas y temáticas nucleares totalmente necesarias para llevar a cabo una acción pedagógica articulada, fundamentada y coherente. El conocimiento pedagógico del profesor es alto ya que se nos presento y explicó los contenidos de manera cómoda y fácil.

-Conocimiento tecnológico: En esta asignatura el conocimiento tecnológico es medio ya que los recursos que se utilizaron fueron las proyecciones tanto de temas como de documentales que servían para realizar trabajos y la utilización de Sakay que servía para comunicarnos con el profesor y para “colgar” los temas y documentos.

Práctica: "Dibuja palabras"

Me han tocado las palabras del bloque 1:


-Silla







-Creatividad




-Profundo




-Escuela





Reflexión sobre la práctica:

En un primer momento parecía muy fácil la actividad ya que solo consistía en buscar fotos y pegarlas en la entrada pero en clase pudimos comprobar como la misma foto puede variar en cuanto a su significado para cada persona.

Una misma foto pueda variar su significado incluso en la misma persona, según su estado de ánimo, la personalidad que puede cambiar en un momento dado... la foto más significativa en clase fue de la palabra indignación, aunque hace unos años significaba progreso y eso es bueno porque de una población pobre se comenzó a construir viviendas nuevas y eso significa crecimiento económico, pero en la etapa en la que estamos viviendo en la actualidad en nuestro país es muy difícil por lo que ahora vemos con otros ojos esta foto, nos indignamos al ver como la gente rica puede vivir con total tranquilidad al lado de la gente con más necesidades. 

En cuanto al bloque que me ha tocado, la palabra que más me ha costado encontrar es la de "profundo" ya que contiene varios significados según el contexto y la persona que la observa por eso escogí la foto indicada arriba.

Primera entrada=)

Blogger, empezando una nueva experiencia!!